Artística en la Navata es un blog creado por la escuela La Navata de Galapar de Madrid y su creadora es Margarita Aroca Puchades. Su propósito es fomentar el conocimiento, disfrute, creación e interpretación musical y la investigación tanto desde las aulas como en los hogares. Las actividades son variadas, interactivas y muy ricas. Es un espacio para que los niñ@s se animen a crear música y conoscan las diversas músicas del mundo. Presenta una recopilación interesante de videos y coreografías. Los destinatarios pueden ser docentes y/o alumno@s.
Una de las herramientas que presenta la red, es la creación y uso de los blog, lo que sumado a un contenido pedagógico, resulta de gran valor para la sociedad en el ámbito educativo. Estas nuevas tecnologías, movilizan a las instituciones educativas en búsquedas de nuevas estrategias para la enseñanza de los contenidos, pues parece que las formas tradicionales, ya no bastan para atraer la atención de los alumnos, y más aún para acercar los contenidos de manera que sean significativos paraellos. Por esta razónnos proponemos que nuestros alumn@s conozcan ycreenun blog dónde deban trabajar de forma comprometida y compartida haciendo uso de sus habilidades tecnológicas desde un marco educativo y que evalúen de forma responsable la utilidad de este recurso. La intención de este trabajo es abordar, desde el área de ciencias sociales,la Ciudad de San Carlos de Bariloche,conocerla desde sus inicios hasta nuestros días,realizando diferentes salidas.
Por otra parte, tal y como se menciona en el material de lectura, es imposible pensar en la tecnología sin modificaciones en las personas, es decir que el uso de estas herramientas, produce cambios en los usuarios. Al respecto Callister y Burbules (2001) dicen que:
“... nunca simplemente usamos herramientas, sin que las herramientas nos utilicen. Nunca usamos la tecnología para cambiar nuestro entorno sin que nos modifique a nosotros mismos. La relación con la tecnología no es unidireccional e instrumental sino que es bidireccional” (material de lectura, apertura eje nº 5), y consideramos que este aspecto hace de este recurso una herramienta valiosa y significativa en tanto la interacción de los usuarios en el entorno virtual, será de ida y vuelta debido a las modificaciones que se darán en función de quienes participan de este espacio.
Área Moreira (1997), en el artículo titulado “¿Tecnología educativa es tecnología y educación?”, define a la tecnología educativa como:
“(...) la disciplina cuyo objeto de estudio son los efectos socioculturales e implicaciones curriculares que para la educación escolar poseen las tecnologías de la información y comunicación en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura de los ciudadanos”
Esta definición supone transformaciones en la vida de las personas que acceden al mundo de la tecnología, por tanto se hace necesario orientar la introducción de tecnologías en las prácticas educativas hacia un uso basado en supuestos pedagógicos que lo sostengan significativamente. Es decir, es necesario incorporarlas como complemento de una adecuada selección de materiales, contenidos interesantes y abordaje reflexivo, que favorezcan la comprensión. De otra manera, el medio queda reducido a un utensilio, convirtiéndose en una finalidad en sí misma. De ser un medio, este uso de tecnologías convierte al docente en un mediador para que el alumno se acerque al medio, poniéndose las TIC al servicio de formas pedagógicas tradicionales. El verdadero impacto innovador en la introducción de las TIC está en los cambios metodológicos y pedagógicos que los sostienen. Esto requiere de una reflexión permanente.
Propósitos/objetivos:
Promover el interés de conocer el lugar en que habita.
Promover el uso de manera pertinente, de las herramientas tecnológicas.
Motivar el espíritu crítico para reconocer y seleccionar información coherente a la tarea realizada.
Generar un espacio de trabajo colaborativo en donde todos se sientan partícipes.
Concientizar a los alumn@s respecto de los recursos que ofrece la tecnología y el valor que le da la sociedad.
Construir un Blog institucional que brinde información sobre la ciudad.
Realizar salidas pedagógicas que ayuden a la recolección de información.
Actividades de aprendizajes que promueve el blog:
Permite a los alumn@s ser crítico a la hora de seleccionar los datos a publicar.
Permite el aprendizaje colaborativo, la confrontación de ideas, el diálogo permanente.
Permite ampliar el conocimiento a partir de los enlaces a otros sitios de la Web.
Permite a los alumn@s analizar la información en función de las publicaciones hechas con anterioridad, es decir orientar la temática.
Permite agregar enlaces a otros sitos.
Permite a los alumn@sactualizar la información constantemente.
La información es clasificada por las fechas de publicación.
Permite el aprendizaje de nuevos usos de la tecnología como puede ser incluir fotos o videos.
2.Pablo Bernasconi ilustra algunos de los lugares de nuestra ciudad. ¿Se animan a escribir en qué calles se encuentran estos lugares?
3. ¿Se animan asubir fotos actuales de estos lugares muy conocidos de nuestra ciudad y escribir entre que calles se encuentran?
4. ¿Descubran y escriban a qué lugares de Bariloche representan estas siluetas?
Evaluación del proyecto:
Se realizará durante todo el desarrollo del proyecto a partir del desempeño y autonomía en los trabajos de los alumn@s que se visualizarán en la participación de los alumn@s en el blog.
Dificultades de la implementación:
No poder acceder a la red.
Que cuenten sólo con el acceso a la red, dentro de la institución, lo cual dificultaría la participación de la familia desde sus hogares.
Posibilidades que brinda el uso de esta herramienta:
Compartir información.
Subir videos.
Compartir imágenes.
Realizar comentarios a partir de sus experiencias.
Interactuar on line con usuarios de otros lugares.
Consideración de la propuesta como una inclusión genuina de tecnología:
Fundamentación:
Se pueden crear blogs con distintas intencionalidades y no existe un formato específico, lo que da la posibilidad a quien desee, de tener un espacio en la red y dar a conocer el contenido que se quiera mostrar. En este sentido se puede decir que los blogs, permiten a los usuarios, darse a conocer a partir de un determinado objetivo personal.
En elámbito educativo, este se presenta como un recurso que potencia las habilidades digitales de los alumnos, como así también las habilidades lingüísticas, promoviendo la autonomía, el trabajo compartido y crítico. Asimismo, este recurso en la red, abre nuevos mundos de conocimiento por la estructura que presenta, así, cuando el autor del blog sube determinado contenido, quienes acceden a él, pueden emitir comentarios que ayudarán a su creador a mejorar la calidad de sus publicaciones.También es posible navegar en otros sitios, que en el caso de las instituciones educativas, permite la creación de redes de recursos educativos. De esta forma se abre un abanico de posibilidades para los alumn@s. La intencionalidad del uso de este recurso, es motivar a los alunm@s en el aprendizaje cooperativo, generando espacios de reflexión que lleven a un análisis de las herramientas tecnológicas y cuestionar las decisiones que se van tomando al momento de subir un contenido específico.
El vídeo Do schools kill creativity? donde Ken en las TED (Technology, Entertainment, Design) Conferences habla de cómo la creatividad no es precisamente lo que se fomenta en las escuelas. Interesante!
Resalto la frase que Ken menciona de Picaso: "Todos los niños nacen artistas" Y que apartir de los errores podemos desarrollar la capacidad de innovación, de creación... Las TIC promueven el desarrollo de la creatividad en los alumn@s dado que les permiten aplicar nuevas formas de presentar contenidos, búsqueda de información e investigación. Corresponde al docente crear un ambiente favorable e innovador que fomente el trabajo en equipo, brindando un clima agradable que propicie el proceso de aprendizaje. Otro gran desafio que debemos asumir los docentes para potenciar la creatividad en nuestros niñ@s.
"Los alcances y límites de la creación de nuevo contenido nuevo a partir de contenidos ofrecidos por a Web"
Como bien sabemos la mayoría de las aplicaciones y herraminetas Web están creadas para facilitar la difusión del acceso a las mismas. Por esa razón no es dificíl resguardar la propiedad intelectual. El aut@r de una obra original ( sea una fotografía, una composición musical, un texto literario, etc.) es, por el simple hecho de su creación, el titular de los derechos de propiedad intelectual sobre dicha obra. Esto significa que si encontramos una obra original de un tercer@, y a excepción que su licencia diga lo contario, dicha obra está protegida por el derecho de autor o copyriht, por lo tanto su uso por otras personas no es libre.
Comparto con uds este video que explica cómo hacer uso de las licencias de Creative Commons.
¿ Cómo proteger el contenido de uso propio?
Cualquiera que acceda a tu obra, podrá consultar tu licencia Creative Commons y las condiciones de las mismas haciendo clik sobre ella. Si alguién utiliza tu obra sin respetar las condiciones de la licencia Creative Commons podrá ser denunciad@
La inclusión de las TIC en el nivel inicial es fundamental ya que el uso de las mismas se están conviertiendo en algo cotidiano, que nos ofrece nuevas formas de conocer , comunicar y comunicarse.
La computadora y la informática son parte del contexto en la que la mayoría de nuestros niñ@s se desarrollan y su uso y la interacción con estos recursos deberán ser parte de las experiencias de aprendizaje que le brinde el jardín.
Sin embargo, un herramienta como la computadora no debe ser un objeto de conocimiento en sí misma, sino una herramienta que utilizada con estrategias adecuadas nos puede ofrecer la posibilidad de que los niñ@s a través de los juegos integren los contenidos aprendidos mejorando sus posibilidades de aprendizaje y promoviendo aun más sus actividades cognitivas. La computadora puede utilizarse para relacionar nociones de colores, formas y tamaños, así como estimular la capacidad visomotora y psicomotora de los pequeños, a fin de favorecer el desarrollo de la lectoescritura, la iniciación al conocimiento lógico-matemático y la creatividad.
Es importante destacar que el uso de las TIC pueden convertirse en excelentes herramientas didácticas que impactan y activan la motivación en los niñ@s, pero sin olvidar que la interacción con actividades vivenciales, con otro tipo de materiales pueden ser igual o más enriquecedoras dependiendo las habilidades que queremos desarrollar y los objetivos de aprendizaje que deban lograr los niñ@s en este nivel.
Si bien no cuento con experiencias en el uso de estas herraminetas en la sala, puedo decir que sí las utilizo para uso personal, y me han servido de apoyo en presentaciones o exposiciones de los más diversos temas.
Un desafío personal que comienza dar sus primeros pasos...
